活着就要普渡众生　　

                           吉利中学 廖平女　　

没有接触佛法前，我很容易情绪化，遇上教而不善的学生会好痛苦。前年收到某些缺失教养的学生的不文明短信和网上留言，我痛苦难受了近一个月，甚至还写了申请要转校任教。可现在，遇到上述的问题，我会觉得这是一个渡我到彼岸的教育机会，不仅不烦恼反而心存感恩。也许活着就要普渡众生的理念已在我心中扎根了！　　

上月20日，我和亲朋外出吃饭，坐下不久，手机收到信息，是一陌生号码发来的短信，内容是“死人***扑街死老豆吃屎啊”(***是我的全名)。　　

我没有生气，我还要感谢这条不文明的短信，让我两个晚上都有灵感写文章。当时我写了两篇教学随想《儿子，加油》和《不文明短信的反思》发给了区的教研员李老师当作投稿，我还及时把这两篇文章与我的学生分享，也让学生写感想。就在当晚，发来不文明短信的始作俑者就主动承认了错误，如果他不说，我真的猜不到是谁干的，原来是班里各科成绩都是倒数第二名的学生发的。这学生不会写文章的，平时的练笔都是抄来的，可这次他写出了自己的真情实感，很有看头。他说他写反思时还问了妈妈好几个自己不懂写的字，他还要求我保守秘密。于是我悄悄找了个时间，和颜悦色找他谈了话。他的表达有近20处词不达意的错误，我都教他改正过来。为了不让其他同学看到他的这篇练笔（以防泄密），我提出抽取该页留作纪念。　　

以前，我一直没有关注这个学生的心理。他在学习上遇很大障碍（智力差、基础差、学习态度差），经常不完成作业，也不会背书，人特别小气，且容易冲动，蛮不讲理就与老师作对。只因我对所有学生都一视同仁，所以还是用高标准要求他，常对他批评教育，所以他对我不满是正常的。“行有不得，反求诸己”我不断反思自己没有因材施教的不足，所以不但没有责怪学生的骂语，还诚挚地感谢他的话让我觉醒。我的学生听了我的分享后，也反思到自己在平常生活中因为话语产生冲突的不当。这条看似于我无益的短信带来的教育功效是巨大的。　　

佛说“十善业”：不杀生、不偷盗、不邪淫；不妄语、不两舌、不恶口、不绮语；不贪欲、不嗔恚、不邪见。其中嘴巴是最容易闯祸的。我借此短信问题找到了一个渗透做人教育的好机会，我怎会不感谢这位容易冲动的学生呢。况且他写的反思是他近一年来惟一成文的语段，如下：　　

                      短信的反思　　

2012年3月20日是星期二，我发了短信给老师，当我发出去的时候，我感觉得好好玩。到了8点，我感觉心里有点不好预感：我发了出去的短信会使老师生气吗？　　

到了星期三的早上，考试了，老师说给同学们听，昨天晚上下班的时候，有一条非常不好的短信发给了老师，我听了非常怀疑我做儍事是不是不好。　　

到了星期三晚上，我感觉到有一种非常神奇的力量给了我，是像要我向老师道歉。到了6点，我拿出手机写了一条信息发给老师，里面写：“昨天发给你的东西，真对不起。请原谅我的错。”到六点半，廖老师回了一条短信给我：“你骂我是给我消灾，是自然力的安排，让我获得灵感。知错能改就好了，认真写反思就得财富……”当时我马上回复老师：“嗯，我会继续努力的。谢谢老师。”　　

我会改错的，请廖老师保守秘密，不要说给别人听是我发的。记住。　　

真是“人之初，性本善！人人皆可成佛。”我想不到这个难教的学生也能觉悟自己做错事。以后，我对他多了爱心和耐心，他的背书和默写大有进步，我希望能帮助他开悟，使他某一学科能合格。　　

人活着就是要普渡众生。自从我读了十几部《地藏菩萨本愿经》后，地藏精神常激励我要尽一切能力救拔那些顽劣的学生。最近我校用问卷方法调查学生对老师的满意度，我只是做科任的一班学生有不少人反感我上课讲佛，而我当班任的那个班却没有一人反对，这让我明白自己上课缺乏策略。众生刚强，要降伏心魔不是一件容易的事。　　

我选择了学佛，感觉人生从迷惑系统走进了觉悟系统，时刻充满法喜。练就佛祖胸怀、菩萨心肠、悟空本领是我人生的皈依。活着就要普渡众生！但愿我在修行路上能完善自己，摸索出更多导人向善向上、成就人生的途径。2012年，我发愿播种影响力，自教教人，自利利他，用行动帮助一些迷惑的人早日走向觉悟。　　

                                             2012-4-21