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轮回存在之哲学论证(八)

本文作者: 2年前 (2016-03-11)

论遗传及后天环境不能对智力方面个体差异的成因做出圆满解答人的智力存在先天吗?现代心理学一般以人的智力…

论遗传及后天环境不能对智力方面个体差异的成因做出圆满解答

人的智力存在先天吗?

现代心理学一般以人的智力和学习能力作为心理特征的代表,所以这里我们也首先探讨一下遗传和后天环境对人类智力的影响。

我们大都认为人的智力主要受后天环境的影响,至于遗传对智力的影响似乎并不很大。人类的知识和技能大都必须经过长期的后天学习才能掌握。后天环境从很大程度上决定着我们的所见所闻、知识水平乃至思维方式。如果婴儿出生后没有得到合适的生活环境和学习机会,这对他的智力发展将会产生无可挽回的致命影响。正是由于人类的知识和技能必须依赖后天的学习才能够掌握,很多人认为刚出生的婴儿的心灵就像是一块白板,而后天经验就是能够在这块白板上书写的唯一的笔。

那么我们的智力是否真的像有些人想的那样,完全依赖于后天的经验呢?是否还存在着一个先天,这个先天在制约着我们的后天学习,由于它的存在,使我们并不能只要努力就可以学会任何想学的东西呢?有研究表明,虽然知识必须藉由后天的学习才能掌握,但每个人的学习能力显然是不同的,有些人对非常复杂深奥的问题也能马上理解,而有些人对于相当粗浅的问题也无法很快明白。而学习能力本身似乎并不能通过学习得到。

2009年第19期《读者》杂志上刊登过一篇文章,题目叫上大学需要多高的智商,文中提到美国教育社会学家Charles Murray所进行的一系列研究,他对美国高等教育中存在的问题进行了探讨。在Charles看来,一般智商水准的人,通过努力可以体面地完成高中学业,再往前走就非常困难。大学里的许多自然科学课程,比如高等数学、量子力学等等,并不是所有的人能够学得会的。这里我们择录文章中的部分内容。

假如一个女孩子的智商是135,那她就是人口中百分之一的顶尖聪明人了,如果她英语课的成绩仅仅是C,那就叫潜力没有发挥出来,如果教育者对其悉心调教,它的学业会有惊人的长进。坐在他后面的一位男孩,考试得了个D,但他的智商略低于100的平均线。我们可以多教他一些词汇,多让他做一些练习,但是他不可能再往前走多远,不要指望他会成为作家或者工程师。……为什么这样说呢?现在的研究证明,智商主要是由先天的基因决定的。现在没有人知道如何提高智商。人工的干预和开发,只能短时间内把智商提高七八个点,但是一旦这种干预和开发停止,提高的智商很快就会跌回去。

Charles指出,在人的智力方面的确也存在着先天成分,这个先天成分制约着我们后天的学习。如果一个人具备先天素质,我们为其提供适当的后天条件,对他进行悉心教育,他的学业就会有非常大的长进。如果他不具备这样的先天素质,那么后天教育往往并不能有什么惊人的成果。

由此看来,就人的智力水平和学习能力而言,同样存在着很大的先天成分。后天的学习固然必要,但并不是通过后天学习就能够解决所有的问题。至少后天教育不能将资质平庸的人培养成天才。

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