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西北大学校长方光华教授在“西部大讲堂”作学术报告

本文作者: 8年前 (2011-07-12)

方光华教授主讲 现场听众认真聆听 中国佛学网西安讯 2011年7月12日上午,著名思想史学者、…

西北大学校长方光华教授在“西部大讲堂”作学术报告

 方光华教授主讲 

  

西北大学校长方光华教授在“西部大讲堂”作学术报告

现场听众认真聆听


 

中国佛学网西安讯 2011712日上午,著名思想史学者、西北大学校长方光华教授应邀在2011年“西部大讲堂·历史学论坛”为来自全国各高校的青年教师以及博、硕士研究生作了题为“中国思想史研究展望”的学术报告。报告由原陕西师范大学校长赵世超教授主持。

方光华教授指出,以前的历史学研究往往偏重对物质生产历史及社会组织历史的研究,而对中国历史中的思想性元素的研究则较为薄弱。中国历史中的思想性元素,不仅是中国历史的重要组成部分和中华民族的重要精神文化遗产,而且是中国历史发展不容忽视的重要推动力,与历史的传承与创新有着密切关系。因此,在历史研究当中,对历史中思想性元素的研究应给予更大关注。

方教授的报告分三个部分:第一,深化对思想史学科范畴的理解。方教授指出,中国自古即有思想史研究的传统,如庄子撰有《天下篇》,司马迁撰有《论六家之要旨》,黄宗羲撰有《明儒学案》等。近代以来,胡适、冯友兰、钱穆、侯外庐等学人对此也做了许多探索。方教授指出,思想史是研究中国思想历史的学科,具体而言,就是研究思想结构、思想内容、表现形式及其发展变化的学科。第二,加强思想史多样性研究方法的探索。方教授主要介绍了三种研究方法:一是哲学阐释的方法,通过自己独立的认识或借助某种哲学理论,解释原有思想材料并赋予原有材料以新的涵义;二是社会史的研究方法,把思想史与社会史结合,将思想还置于社会历史中,发掘思想史的社会史背景,可以使我们更加深刻地领会思想的真实涵义;三是学术史的方法,即把历史上的思想视为具体学术背景下的产物,任何思想命题都是从当时的学术研究中酝酿出来的。以上三种研究方法是方教授从古今学人的研究成果中总结出来的。他认为,以上三种研究方法是当前思想史研究中已经形成了的具体可行的研究方法。另外,当前思想史研究还出现了一些新的动态,如思想史研究与考古学、人类学、民族学等学科的结合,都是对思想史研究的有益探索。第三,提高思想史研究的文化自觉的反思境界。方教授指出,凡是能被历史保留下来的、真正有水平的思想研究成果,离不开以下三种情况:一是能解决某些重大历史问题或推动历史重大问题的解决;二是有明确的方法论程序;三是有深刻的文化洞察力、对思想文化有独特的生命感悟。他认为,当前,要推动思想史的研究水平,离不开思想史学科的自我反思能力。我们必须在前人的基础上,提高文化自觉的反思能力。

方教授的报告,古今中外,广征博引,活泼生动,深入浅出。他幽默中暗藏深刻的讲课风格,给同学们带来欢笑的同时,更加深了他们对于思想史研究的认识。随后,方教授与同学们进行了互动交流。最后,张世超教授对报告作了总结发言。

据悉,“西部大讲堂”是经教育部批准立项的“研究生创新教育计划”项目。该项目聘请国内外知名学者进行研究生创新教育专题讲座,提供反映科学前沿新知识、新成果、新动态的精品课程,旨在推动西部地区各研究生培养单位积极投身国家创新体系建设,深化研究生教育思想、教育观念、教育模式和教育方法的改革。2011年度“西部大讲堂”由陕西省学位委员会和陕西师范大学联合开设,由陕西师范大学研究生部组织实施,陕西师范大学历史文化学院具体承办,招收全国各高校的青年教师和博、硕士研究生,以大讲堂形式进行专题讲座和授课。

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