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活着就要普渡众生

本文作者: 7年前 (2012-04-21)

活着就要普渡众生   …

活着就要普渡众生

                       活着就要普渡众生  

                           吉利中学 廖平女  

没有接触佛法前,我很容易情绪化,遇上教而不善的学生会好痛苦。前年收到某些缺失教养的学生的不文明短信和网上留言,我痛苦难受了近一个月,甚至还写了申请要转校任教。可现在,遇到上述的问题,我会觉得这是一个渡我到彼岸的教育机会,不仅不烦恼反而心存感恩。也许活着就要普渡众生的理念已在我心中扎根了!  

上月20日,我和亲朋外出吃饭,坐下不久,手机收到信息,是一陌生号码发来的短信,内容是“死人***扑街死老豆吃屎啊”(***是我的全名)  

我没有生气,我还要感谢这条不文明的短信,让我两个晚上都有灵感写文章。当时我写了两篇教学随想《儿子,加油》和《不文明短信的反思》发给了区的教研员李老师当作投稿,我还及时把这两篇文章与我的学生分享,也让学生写感想。就在当晚,发来不文明短信的始作俑者就主动承认了错误,如果他不说,我真的猜不到是谁干的,原来是班里各科成绩都是倒数第二名的学生发的。这学生不会写文章的,平时的练笔都是抄来的,可这次他写出了自己的真情实感,很有看头。他说他写反思时还问了妈妈好几个自己不懂写的字,他还要求我保守秘密。于是我悄悄找了个时间,和颜悦色找他谈了话。他的表达有近20处词不达意的错误,我都教他改正过来。为了不让其他同学看到他的这篇练笔(以防泄密),我提出抽取该页留作纪念。  

以前,我一直没有关注这个学生的心理。他在学习上遇很大障碍(智力差、基础差、学习态度差),经常不完成作业,也不会背书,人特别小气,且容易冲动,蛮不讲理就与老师作对。只因我对所有学生都一视同仁,所以还是用高标准要求他,常对他批评教育,所以他对我不满是正常的。“行有不得,反求诸己”我不断反思自己没有因材施教的不足,所以不但没有责怪学生的骂语,还诚挚地感谢他的话让我觉醒。我的学生听了我的分享后,也反思到自己在平常生活中因为话语产生冲突的不当。这条看似于我无益的短信带来的教育功效是巨大的。  

佛说“十善业”:不杀生、不偷盗、不邪淫;不妄语、不两舌、不恶口、不绮语;不贪欲、不嗔恚、不邪见。其中嘴巴是最容易闯祸的。我借此短信问题找到了一个渗透做人教育的好机会,我怎会不感谢这位容易冲动的学生呢。况且他写的反思是他近一年来惟一成文的语段,如下:  

                      短信的反思  

2012320日是星期二,我发了短信给老师,当我发出去的时候,我感觉得好好玩。到了8点,我感觉心里有点不好预感:我发了出去的短信会使老师生气吗?  

到了星期三的早上,考试了,老师说给同学们听,昨天晚上下班的时候,有一条非常不好的短信发给了老师,我听了非常怀疑我做儍事是不是不好。  

到了星期三晚上,我感觉到有一种非常神奇的力量给了我,是像要我向老师道歉。到了6点,我拿出手机写了一条信息发给老师,里面写:“昨天发给你的东西,真对不起。请原谅我的错。”到六点半,廖老师回了一条短信给我:“你骂我是给我消灾,是自然力的安排,让我获得灵感。知错能改就好了,认真写反思就得财富……”当时我马上回复老师:“嗯,我会继续努力的。谢谢老师。”  

我会改错的,请廖老师保守秘密,不要说给别人听是我发的。记住。  

   

真是“人之初,性本善!人人皆可成佛。”我想不到这个难教的学生也能觉悟自己做错事。以后,我对他多了爱心和耐心,他的背书和默写大有进步,我希望能帮助他开悟,使他某一学科能合格。  

人活着就是要普渡众生。自从我读了十几部《地藏菩萨本愿经》后,地藏精神常激励我要尽一切能力救拔那些顽劣的学生。最近我校用问卷方法调查学生对老师的满意度,我只是做科任的一班学生有不少人反感我上课讲佛,而我当班任的那个班却没有一人反对,这让我明白自己上课缺乏策略。众生刚强,要降伏心魔不是一件容易的事。  

我选择了学佛,感觉人生从迷惑系统走进了觉悟系统,时刻充满法喜。练就佛祖胸怀、菩萨心肠、悟空本领是我人生的皈依。活着就要普渡众生!但愿我在修行路上能完善自己,摸索出更多导人向善向上、成就人生的途径。2012年,我发愿播种影响力,自教教人,自利利他,用行动帮助一些迷惑的人早日走向觉悟。  

                                             2012-4-21  

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